Идеи и темы для исследовательских работ в начальной школе

«Расскажи мне и я узнаю, покажи мне и я увижу, вовлеки меня в деятельность и я запомню и смогу сам»- вот краткий девиз проектной деятельности в школе. Успешность человека зависит от того, как грамотно он спроектирует свою деятельность, от способности организовать свою жизнь, как проект: перспективы, возможности, ресурсы, план принятий решений и самое важное -цель.

Что такое проект и проектная деятельность

Проектная деятельность для школьников — это совместное (парная, групповая, семейная и т.д.) учебно-познавательное, творчески направленное действие (возможно даже в игровой форме), имеющее общую целевую установку, достигаемую определенными приемами и методами, а также общий результат, продукт.

Проект в переводе с латинского обозначает «направленный вперед» цель которого — реализация проектной задумки на выбранную тему. Темы для проектной деятельности определяются в зависимости от запланированного конечного продукта.

Проектная деятельность в начальной школе имеет исследовательский характер.

 

Зачем нужна проектная деятельность младших школьников

Исследовательская работа, проект, для ученика 1-4 класса имеет в основе цель, которая выглядит, как проблема или проблемная ситуация. Решая ее, обучающийся разрабатывает свой индивидуальный маршрут, стратегию, определяет ресурсы и рассчитывает дедлайн. Разрешаются все доступные методы:

• наблюдение;
• опросы;
• использование Интернета;
• библиотеки;
• архивы.

Умение отсортировать ненужную информацию, выбрать только самое важное, а потом применить это на практике — одна из самых важных задач, поставленных сейчас Федеральными Органами перед проектами в начальной школе. Развитие навыков критического мышления, умение работать с источниками информации, проверка достоверности фактов — всему этому можно научиться, разрабатывая индивидуальные проекты.

 

Внедрение исследовательских проектов в начальную школу является серьезной подготовкой к одноименному предмету в основной школе. Помимо этого проектная деятельность позволяет:

• Сплотить коллектив посредством общей темы.
• Предложить ребенку способы реализации себя как личность.
• Дать почувствовать значимость и самостоятельность.
• Помочь найти свой «островок успешности».
• Заинтересовать обучающегося предметом, например, окружающий мир, 4 класс является переходным звеном к зоологии, биологии, истории и другим наукам, включенным в этот курс.
• Проявить творчество.
• Показать себя в качестве лидера, умеющего работать с командой.
• Дать возможность экспериментировать.

 

Цели 

Проектная деятельность в школе отражена в образовательном стандарте. Это значит, каждый обучающийся должен быть обучен проектной работе. Один из видов аттестации в старшей школе предполагает защиту индивидуального проекта. Начинать формировать навыки необходимо с начальной школы.

Умение вырабатывать гипотезу, ставить перед собой или коллективом проблемные вопросы, планировать универсальные учебные действия, сопоставлять факты и аргументы — актуальные цели, которые ставятся перед учениками начального звена.

Особенности 

Особенностью проектной деятельности в начальной школе является работа с мини-проектами. На их примере ребенок учится последовательности работы над долгосрочной работой. Важным моментом на этом этапе работы является умение сформулировать тему. Это для ученика даже 3 класса достаточно сложно. Первые шаги отрабатываются на легких, игровых темах проектной деятельности. Обычно это работы на тему одного из предметов. Учитель помогает осмыслить проблему и поставить цель. Далее, ученик работает самостоятельно:

• Цель.
• Как достигнуть цели.
• Продукт.
• Планируемые результаты.
• Представление работы.

Как выбрать тему школьного проекта

Чтобы выбрать тему надо понимать этапы работы:

• Первый этап — поиск. Это, как раз тема, постановка смысловых вопросов.
• Второй этап — аналитический. Анализировать готовые примеры, собственную информацию.
• Третий этап — пошаговое планирование работы.
• Четвертый этап — практика. Выполнение всех запланированных действий, воплощение в жизнь идей.
• Пятый этап — презентация проекта и его готового продукта.
• Шестой этап — контрольный анализ результативности. Самооценка и оценивание исследовательских проектов «зрителями».

Далее, знакомимся с типом проекта. Они бывают:

1. Решение задачи на практике — практический.
2. Подтверждение или разоблачение гипотезы — исследовательский.
3. Поиск информации, ее анализ и структурирование — информационный.
4. Привлечение общего внимания извне — творческий.
5. Передача опыта в какой-либо сфере игры — игровой.

 

И последним этапом перед выбором темы надо понять, какой продукт обучающийся в состоянии самостоятельно оформить:

• Печатный — памятка, статья и т.д.
• Творческий — ролик, газета и подобное.
• Аналитический — реферат, устный журнал.
• Систематизация — алгоритм, инструкция.
• Электронный продукт — презентация, дискуссия-онлайн и другие.

Проанализировав, эти моменты можно приступать к выбору темы. Интересные темы для проектов (примеры):

• Птицы нашего двора.
• Влияние Интернета на психику подростка.
• Ее величество «Зубная щетка».

• Творчество Великих.
• Загадки клавиатуры.
• Наши помощники-органы чувств.

Оформление проекта

Проект оформляется по определенным критериям. Поскольку в начальной школе учащиеся еще не все знакомы с компьютерной грамотностью, то этот момент оставлен на усмотрение учителя. Педагоги выходят из положения различными способами. Может быть предложен семейный проект, тогда родители помогают на законных основаниях. Школьный проект может проводиться в рамках преемственности, где в деятельности участвуют ученики разных классов. Пример: день Культуры, тема » Город над вольной Невой», участники ученики 3 класса и 10 класса, совместный творческий проект.

Официально оформление выглядит примерно так:

• А4 (односторонняя печать);
• поля:
  • левое поле листа — 20 мм;
  • правое — 10 мм;
  • верхнее и нижнее — 15 мм;
• шрифт — Times New Roman;
• размер – 14;
• интервал – полуторный;
• равнение по ширине.

Продукт в выбранном варианте.

Для представления исследовательских проектов делается наглядная презентация.

Создание презентации и защита проекта

Темы исследовательских работ для начальной школы очень разнообразны, однако все они объединены одной особенностью. Это наглядность. Именно этот момент отражает презентация. Чем меньше будет текста и больше иллюстративного материала, тем лучше пройдет представление школьной работы.

Количество слайдов не оговаривается, оно должно соответствовать объему всей работы.

Защита проекта проходит в виде монолога «оратора». После предоставления информации, показа презентации, продукта, как правило, следуют вопросы от зрителей.